Scientific writing at educational levels: Undergraduate and postgraduate

Jean Carlos Montes-Zambrano; Orley Benedicto Reyes-Meza

doi:10.53730/ijssh.v6n2.10560

Authors

Jean Carlos Montes-Zambrano
jeanmontes096@gmail.com
Maestría en Educación Básica, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Extensión Chone, Manabí, Ecuador
Orley Benedicto Reyes-Meza Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Extensión Chone, Manabí, Ecuador

Keywords:

educational levels, scientific, undergraduate, writing

Abstract

The research aims to determine the degree of scientific writing at the educational levels: undergraduate and postgraduate of the Universidad Laica "Eloy Alfaro de Manabí”, Chone Extension. Scientific writing is not always an easy practice to handle, a bibliographical study was carried out with a review of different scientific articles that show results related to scientific writing, with a qualitative design; A non-probabilistic convenience sampling was used in a sample of 66 participants who were given a diagnostic evaluation survey. The result was that the most common scientific writing problems presented by undergraduate and graduate students are associated with scientific reading, difficulty in preparing scientific articles, use of grammatical rules, use of bibliographic citations and training in scientific writing.

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