Reaction actions based on student learning assessment results
Keywords:
feedback, improvement actions, learning teaching, self-assessment, resultAbstract
Teaching professional development is one of the relevant fields of educational context education, this work aims to investigate pedagogical reinforcement through feedback as a method of control systems, in order to monitor and optimize the behavior of the evaluation of students within the learning-teaching process and if teachers apply it in a timely manner. The behavior of feedback actions and their improvement was assessed based on the results of the students' assessments, the Methodist to which it was applied was exploratory, to measure as behaved this in a selected sample of teachers in the 21st century Educational Unit José Aquiles Valencia Delgado, resulting in not all teachers applying it within the teaching process learn.
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