Reaction actions based on student learning assessment results

  • María Eugenia García Alcívar Pontificia Universidad Católica, Portoviejo, Ecuador
  • Yesenia Magdalena García Delgado Pontificia Universidad Católica, Portoviejo, Ecuador
  • Ana Karen Mera Rodríguez Pontificia Universidad Católica, Portoviejo, Ecuador
  • Eva Lisbeth Cedeño Romero Pontificia Universidad Católica, Portoviejo, Ecuador
Keywords: feedback, improvement actions, learning teaching, self-assessment, result

Abstract

Teaching professional development is one of the relevant fields of educational context education, this work aims to investigate pedagogical reinforcement through feedback as a method of control systems, in order to monitor and optimize the behavior of the evaluation of students within the learning-teaching process and if teachers apply it in a timely manner. The behavior of feedback actions and their improvement was assessed based on the results of the students' assessments, the Methodist to which it was applied was exploratory, to measure as behaved this in a selected sample of teachers in the 21st century Educational Unit José Aquiles Valencia Delgado, resulting in not all teachers applying it within the teaching process learn.

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Published
2019-08-17
How to Cite
Alcívar, M. E. G., Delgado, Y. M. G., Rodríguez, A. K. M., & Romero, E. L. C. (2019). Reaction actions based on student learning assessment results. International Journal of Social Sciences and Humanities, 3(2), 197-207. https://doi.org/10.29332/ijssh.v3n2.315
Section
Articles