The satisfaction of basic psychological needs from the class

https://doi.org/10.53730/ijhs.v6nS6.11121

Authors

  • Nayra Martínez-Manzanares Universidad de Guantánamo, Guantánamo, Cuba
  • Ivón Rojas-Lamorú Universidad de Guantánamo, Guantánamo, Cuba
  • Nelly Karina Arteaga-Quijije Centro Educación Inicial Augusta Ugalde Alcívar, Portoviejo, Manabí, Ecuador
  • Yara Inés Alcívar-López Centro Educación Inicial Augusta Ugalde Alcívar, Portoviejo, Manabí, Ecuador
  • Dilka Leyva-Rodríguez Universidad de Oriente, Santiago de Cuba, Cuba

Keywords:

educational actions, psychological needs, students, psychology

Abstract

The present investigation was carried out at the University of Guantánamo, specifically with the students of the Bachelor of Biology Education, it is aimed at designing educational actions to favor the satisfaction of basic psychological needs. Research methods were used: theoretical, empirical, and mathematical-statistical, which allowed the direction and analysis, in which the need for satisfaction of these was evidenced, since having a motivated subject will increase the performance towards the different tasks that are presented. In day to day. In the diagnosis it was found that the group lacks tools that favor the adequate satisfaction of basic psychological needs. The educational actions that are proposed constitute an alternative solution to the stated problem, as they favor the preparation of the Psychology subject based on the satisfaction of basic psychological needs in students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Borges de Araujo, F.E. (2018). La satisfacción de las necesidades psicológicas básicas hacia el ejercicio (SNPBE) en la infancia como indicador de la SNPBE en la adultez. Tesis Doctoral presentada como requisito para la conclusión del programa de Doctorado en Actividad Física, Educación Física y Deporte, de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona. España. http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/125524

Bradshaw, J. (1972). The concept of social need. New Society. No. 30. (640-643).

Gómez, A. (2013). Satisfacción de las necesidades psicológicas básicas en relación con la diversión y la desmotivación en las clases de educación física. Revista de Investigación en Educación, nº 11 (2), 2013, pp. 77-85. http://reined.webs.uvigo.es/index.php/reined/article/view/175

Hui, E. & Tsang, S. (2012). Self-Determination as a Psychological and Positive Youth Development Construct. The Scientific World Journal 2012(4):759358 DOI:10.1100/2012/759358

Jiménez-Domínguez, B. (1994). Investigación ante acción participante: una dimensión desconocida. En: Psicología Social Comunitaria. Ed. Universidad de Guadalajara. México

Martínez, N. (2020). Estrategia de Intervención Sociopsicológica para favorecer la satisfacción de Necesidades Psicológicas Básicas en el Grupo de Estudios Yóguicos Al Ananda. Tesis presentada en opción al título académico de Máster en Psicología del Deporte. Universidad de Granma. Cuba.

Mumbardó, A., Vicente, E; et al. (2017). Promoviendo la autodeterminación en el aula: El modelo de enseñanza y aprendizaje de la autodeterminación. Ediciones Universidad de Salamanca / CC BY-NC-ND Siglo Cero, vol. 48 (2

Ossa, C. y Aedo, J. (2014). Enfoques de aprendizaje, autodeterminación y estrategias metacognitivas en estudiantes de Pedagogía de una Universidad Chilena. Prensa Médica Latinoamericana. Ciencias Psicológicas. https://www.researchgate.net/publication/263845215_ENFOQUES_DE_APRENDIZAJE_AUTODETERMINACION_Y_ESTRATEGIAS_METACOGNITIVAS_EN_ESTUDIANTES_DE_PEDAGOGIA_DE_UNA_UNIVERSIDAD_CHILENA_LEARNING_APPROACHES_METACOGNITIVE_STRATEGIES_AND_SELF-DETERMINING_IN_PEDAG

Rojas, I. (2015), n.º 262, 2017, abril-junio, pp. 41-59. https://revistas.usal.es/index.php/0210-1696/article/view/scero20174824159). Metodología para la motivación del aprendizaje en la carrera Pedagogía – Psicología. Tesis presentada en opción al título académico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Instituto Superior de Ciencias Pedagógicas. La Habana. Cuba.

Ryan, R. M. y Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development and well-being. American Psychologist, 55, 68-78. DOI:10.1037/0003-066X.55.1.68

Shaw, M. E. (1981). Dinámica de Grupos. Psicología de la conducta de los pequeños grupos. Barcelona: Herder. https://www.herdereditorial.com/dinamica-de-grupo

Shogren, A., Wehmeyer , L., Little , D., F Orber -Pratt , A. J., P Almer , S. B. Y Seo, H. (2015). Preliminary validity and reliability of scores on the Self- Determination Inventory-Student Report version. Career for Development and Transition for Exceptional Individuals, 50 (3), 251-263. https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/2165143415594335

Chang, M. O., Peralta, A. O., & Corcho, O. J. P. de. (2020). Training with cognitive behavioral techniques for the control of precompetitive anxiety. International Journal of Health & Medical Sciences, 3(1), 29-34. https://doi.org/10.31295/ijhms.v3n1.121

Arnawa, I.K., Sapanca, P.L.Y., Martini, L.K.B., Udayana, I.G.B., Suryasa, W. (2019). Food security program towards community food consumption. Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems, 11(2), 1198-1210.

Gede Budasi, I. & Wayan Suryasa, I. (2021). The cultural view of North Bali community towards Ngidih marriage reflected from its lexicons. Journal of Language and Linguistic Studies, 17(3), 1484–1497

Published

26-07-2022

How to Cite

Martínez-Manzanares, N., Rojas-Lamorú, I., Arteaga-Quijije, N. K., Alcívar-López, Y. I., & Leyva-Rodríguez, D. (2022). The satisfaction of basic psychological needs from the class. International Journal of Health Sciences, 6(S6), 2632–2641. https://doi.org/10.53730/ijhs.v6nS6.11121

Issue

Section

Peer Review Articles

Most read articles by the same author(s)